Brownstown recibe una subvención de aprendizaje digital de $50,000

azor

BROWNSTOWN – El Departamento de Educación de Indiana ofrece una Beca de Aprendizaje Digital.

Esto brinda a las corporaciones escolares la oportunidad de liderar y apoyar el trabajo que se centra en prácticas apropiadas para el aprendizaje combinado y virtual en las áreas de apoyo a los maestros nuevos en el campo con la implementación del aprendizaje combinado y virtual, el Diseño Universal para el Aprendizaje, tecnologías de asistencia y alfabetización digital.

Este año, en sus continuos esfuerzos por proporcionar fondos para ampliar la integración de la tecnología en las corporaciones escolares, la Oficina de Aprendizaje Digital del IDOE anunció los 45 beneficiarios de las subvenciones.

Entre ellos se encuentra Brownstown Central Community School Corp.

Lindsey Goshorn, directora de educación especial de la corporación, dijo que esta es la segunda Beca de Aprendizaje Digital que solicita y recibe. La corporación también recibió $50,000 para el ciclo de subvenciones de otoño de 2022.

"La mayoría de esos fondos se han utilizado para crear nuestra propia biblioteca de tecnología de asistencia y brindar oportunidades de capacitación para maestros y personal", dijo. "El trabajo que hemos estado haciendo con PATINS en nuestros dos años como Equipo AEMing for Achievement ha creado conciencia e identificación de las necesidades de tecnología de asistencia para nuestros estudiantes".

Ella dijo que PATINS tiene una biblioteca de préstamo maravillosa que los miembros del personal utilizan para pedir prestados equipos y herramientas de tecnología de asistencia para probar con diferentes estudiantes según sus necesidades.

"Descubrimos que no siempre podíamos recopilar suficientes datos o tener suficiente tiempo para monitorear el progreso de los estudiantes usando estos artículos antes de tener que devolverlos", dijo Goshorn. "Pudimos comprar una variedad de artículos que ahora tenemos a mano para uso inmediato y podremos probar el equipo con los estudiantes durante un período más largo sin tener que devolverlo".

La biblioteca de tecnología de asistencia incluye dispositivos y aplicaciones que se pueden usar para la comunicación, interruptores y botones, juguetes y juegos adaptados a interruptores, opciones de teclados y mouse adaptables, opciones de asientos flexibles, elementos sensoriales, inquietudes y sistemas de amplificación de sonido personal, entre otras cosas.

"Los maestros tendrán acceso para ver el inventario y podrán solicitar artículos para estudiantes individuales o para uso en el aula", dijo Goshorn. "Nos asociamos con el Centro de Asistencia Técnica del IEP de Indiana para brindar oportunidades de capacitación que aborden el Diseño Universal para el Aprendizaje, el funcionamiento ejecutivo, la diferenciación, la enseñanza conjunta y las prácticas inclusivas".

Goshorn dijo que la subvención de este año continuará abordando el apoyo al Diseño Universal para el Aprendizaje con más oportunidades de capacitación para maestros y personal, así como la compra de tecnología de asistencia adicional, incluidos sistemas FM en el aula. Se pueden utilizar para ayudar a eliminar el ruido de fondo y proyectar la voz del maestro para que todos los estudiantes en el aula puedan escucharla más fuerte y clara.

Dijo que las oportunidades de capacitación que se ofrecerán brindarán al personal la oportunidad de aumentar su comprensión del UDL e implementar este marco en sus aulas.

"Los maestros que estarán equipados con un sistema FM tendrán el potencial de ver una mayor atención de los estudiantes, un mejor comportamiento y un impulso en el progreso académico", dijo Goshorn. "Estos profesores también podrán reducir la tensión en su voz utilizando el sistema de sonido".

Se ofrecerán oportunidades de capacitación a maestros y personal en los tres edificios escolares de Brownstown.

“Habrá algunas aulas/maestros en cada una de nuestras escuelas equipadas con sistemas FM utilizando estos fondos; sin embargo, no podremos proporcionar un sistema para todos nuestros maestros con el presupuesto de subvención propuesto”, dijo Goshorn.

Para los estudiantes, el UDL es un marco para guiar el diseño de entornos de aprendizaje para reducir las barreras para que todos los estudiantes tengan igual acceso y puedan participar de manera significativa, dijo.

"Si bien nuestros estudiantes con necesidades especiales pueden tener barreras adicionales que otros estudiantes no tienen, aumentar la implementación del UDL en nuestras aulas será beneficioso para todos los estudiantes", dijo Goshorn.

Los sistemas FM en las aulas no sólo beneficiarán a los estudiantes con discapacidad auditiva sino también a los lectores emergentes, a aquellos con trastornos del procesamiento auditivo y a los estudiantes con TDAH.

"Las investigaciones han indicado que los sistemas FM en las aulas pueden contribuir a una mayor concentración de los estudiantes, una mejor capacidad para discriminar palabras y el lenguaje hablado con mayor precisión y mejores puntuaciones en alfabetización temprana", dijo Goshorn.

Habiendo recibido la Beca de Aprendizaje Digital durante dos años consecutivos, Goshorn dijo que le ha dado a la corporación la oportunidad de pensar de manera innovadora y ofrecer recursos innovadores a los estudiantes con los que tal vez solo hubieran soñado sin contar con los fondos proporcionados.

"Estoy extremadamente agradecida de que IDOE brinde estas oportunidades a las corporaciones escolares en Indiana, y hemos tenido la suerte de ser elegidos como una corporación participante", dijo. "Mientras exista la oportunidad y sigamos teniendo ideas que se ajusten a las pautas, anticipo que procederemos con futuras solicitudes para esta subvención y otras posibilidades de subvención que se ofrezcan".